中国文化的博大精深非一语可以概括，对其渗入骨髓之中的内涵，更不是一言两语可以概括而成。试想，作为中国人的自身都无法在短期内详细解读清中国文化，更何况是对此一点都没有头绪的海外人士呢？至此，对外汉语的教学之难可见一斑。正所谓车到山前必有路，船到桥头自然直，或许在课堂教学中多延展一些教学内容，更大限度的使学生多了解接触些中国文化，使学生们在学习语言的同时，亦可沉浸于文化的熏陶中，其效是显著的。对于如何导入，归纳起来有这几个主要方法。

 

1.       配合图像直接讲解

       举个例子，以“龙”为例。在讲解龙的时候，教师可以在展示图片时（图片可以多样），结合教学计划有的放失的讲解。若图片选择的是龙纹，就可以诉说 龙曾代表皇权，是天子所能拥有之物；若是故宫里或者北海公园里的的九龙壁，就可以代表吉祥高贵等等诸如此类。

 

2.       影视作品的解读

       以红娘为例，一般学生们很难理解为什么一对青年男女的介绍人要叫做红娘。若在此时引入《西厢记》的介绍，不但可以加深学生们对于语词的理解，更是令其欣赏了一部京剧。

 

3.       传统节日，民俗诗歌的解读

       我国传统节日甚多，且每一个都或多或少的拥有一些传说或者是故事，这就很好的为中国文化历史给予一种补充，并且结合着节日气氛，就更能让学生们印象深刻。

 

4.       无主题小组讨论

       在肆无忌惮的讨论辩解，可以在同学们互相的讨论中发现问题，虽然此法对学生，特别是老师的要求很高，但是在无主题的天马星空下，能更好的为同学们疑难解惑，也能更好的为同学们普及文化知识。

 

        罗马不是一天建成的，汉语教学也不是只要是语言教学就可以的，适当的文化知识的引入不但是必不可少的，而且会越来越得到重视。教学的宗旨不就是让学生们开心高效的学习吗？