怎样提高老外学中文遣词造句的能力 |
| time：2016-01-07 14:36 Views： |
怎样提高老外学中文遣词造句的能力？早安汉语的教师在这个方面做了很多的研究，最终得出一个不错的方法，今天就和大家分享一下，希望能够对新手汉语教师的教学工作有所帮助。 老外学中文在语音阶段刚结束，进入词语、句子和课文教学的时候，我就有意识地给学生们讲解中文组词、造句的方式和语法概念，让他学习边体会汉语独特的思维方式。 譬如：名词、动词词组的组词方式，主谓宾的句式结构，中、日文语法习惯的不同点等，力求通过最简单的例句让学生理解中文的语法规则，然后通过练习，在实际运用中去融会贯通、理解和掌握这些抽象的语法概念。 学生每周的课时相对较少，一般是每星期2-3小时。我们必须要在有限的时间内，最大限度地提高学习效率，既要复习旧课，又要学习新课。 通过训练，让学生们学会把有限的字词，做最大的利用。在实际教学中，我是这样操作的：在学生掌握了一个句子后，我会把这个句子分成若干部分，让学生分别把某一部分拿出来做替换练习。 比如：人称代词、动词、宾语的各种变换，肯定句、否定句、疑问句的相互转换等等……这样一来，一个句子往往能衍生出十几个甚至更多的句子。让学生把各种转换模式熟记于心，并鼓励他开动脑筋，把以往学过的字词尽量多地运用到新学的句式中。 在教老外学中文课堂上，我经常让学生做这样的练习：把一个句子变成更多的句子。这样不停地滚雪球式的练习，既是一种复习所学知识、加深记忆的手段，也能让学生学会举一反三的学习方法，最大限度地使用有限的字，表达更多的内容。这样一来，学生变被动学习为主动学习，可以在学习中体会创造的乐趣，同时也能有效地提高学习效率。 教老外学中文，要利用有限的时间，有限的字词，创造无限的可能——提高学生的学习效率，增加学生在汉语学习中的乐趣，这是早安汉语的教师在教学中一直追求的目标。 |
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