老外学中文很喜欢中国的诗歌 |
| time：2015-11-13 14:53 Views： |
早安汉语的赵老师说，在问老外学中文的原因的时候，很多人会说是因为喜欢中国的诗歌，早安汉语为了满足老外学中文这一喜好开课诗歌课程。 我所教的这批学生中，很多人已具有一定的中文底子，对诗歌非常感兴趣。诗词胜在有意象和意境，更便于理解和背诵，而且字词上的重复，还可以当作复习。就这样，我给初三班设置了一个固定教学内容——“每周一诗”，同时也给学生布置了一个固定作业：每周背、默一首诗。 中国是诗的国度，浩瀚如海的诗歌作品固然提供了无限的选择自由。我决定先以季节为标准：秋天就先教秋思题材，像王维的《九月九日忆山东兄弟》、马致远的《天净沙·秋思》；春天就找有春光、春色的诗，如王安石的《泊船瓜洲》、崔护的《题都城南庄》。 在背了一段时间的四言、五言和七言诗后，学生们的“胃口”开始大起来，觉得背四句诗有点“小儿科”，要背“长一点”、“难一点”的，我由此联想到散文名篇《陋室铭》，如此朗朗上口的文章，不也可以当作诗来教吗？于是我把这篇文章拆成了3段，每段6句，以诗的形式分3次教完，学生们兴致挺高，很快就背、默下了整篇文章。琅琅的背诵声鼓舞了士气，我们决定更上层楼，锁定的下一个目标是：陶渊明的《归去来兮辞》。 至此，“每周一诗”已不单是背、默古诗，而且还成了背、默散文名篇。现在，我偶尔会花上几分钟时间，让学生们把已学的诗文进行一次“连背”，从他们流利、大声的背诵声里，我可以感觉到他们满满的成就感，并忍不住为他们喝彩。 老外学中文，学习诗歌是个好的切入点，但要保持他们的学习热情。要保持学生的学诗热情，就需要借助各种方式，“接龙”和“冥想”就是我最常使用的方法。通过多种方式引导学生反复诵读，学生往往在很短的时间内就能背下一首诗。另一个加深记忆、辅助背诵的方法是借助多媒体，让学生直观了解诗歌意象，当他们在背诵这些诗句的时候，脑子里也一定会飘过这些画面。 每首诗都有它独特的背景，在诗的背后，可以有一段历史，一个故事，或是一首歌。因此在教诗时，我也很注意内容上的连横与扩展。我喜欢讲故事，像读《夏日绝句》，我就给学生们讲“汉刘楚项”(楚汉之争)和“耻辱靖康”(靖康之耻)；读黄巢的《不第后赋菊》，我就推荐他们去看张艺谋的《满城尽带黄金甲》。学生们的反应是既出乎意料之外又在意料之中的：他们不解争霸的惨烈；他们对《满城尽带黄金甲》撇撇嘴，理由是“不喜欢”、“打打杀杀太血腥”……这是生活在另一个国度里的人，他们对中国文化有一份自己的理解和解读。 老外学中文有的是因为生活和工作需求，有的则是对中国的传统文化感兴趣，喜欢诗歌是我们意料之外也是意料之中的事情。中国诗歌的文化魅力吸引着他们在学习汉语们对外汉语教师可以利用这一点激发老外学中文的兴趣，进而在汉语教学上有所建树。 |
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