外国人学汉语如何高效率

time：2015-12-01 15:45 Views：

外国人学汉语如何高效率？很多学汉语的外国人都会关心这个问题，在他们的认知里，汉语学习相比于其他外语来说太难学了。早安汉语的老师就外国人学汉语给出了两种方法。
画图法：即采用画简笔画的方法辅助汉字教学。如“山”，教师可先出示这样的一组图画到文字的演变图：
三座青翠的山峰，让学生联想出记忆中山的印象，然后将山的轮廓用彩笔描出，告诉学生这就是中国最古老的文字中的山，然后出示小篆字形，最后写出楷书“田”。这样教学能迅速唤起上海外国人学中文的生活经验，由图联想，印象深刻，还免去不必要的语言讲述，颇受留学生欢迎。画图法经常与古文字结合使用，讲解汉字的字理，效果直观形象简明。但画图法运用范围有限，一般只限于象形文字和结构简单的会意字及指事字，并不是所有的汉字都能有图可画。
体态语教学法：体态语（body language），指的是用肢体动作、面部表情等的变化等表示一定的意义，它是一种辅助性交际工具，常常伴随着有声语言完成交际内容。体态语在表意上具有鲜明的民族性，不同的民族同样的意思可以用不同的体态语表示，如见面礼有握手、拥抱、亲吻，还有碰鼻子。相同的的体态不同的民族传达的意义也不尽相同，如汉族点头为是，摇头为非，尼泊尔人却正相反。体态语也有全人类的共同性，即超越民族、超越语言传递思想和情感。对外汉字教学正是利用了体态语的这种超民族性。如：在讲解“开”、“上”时,教师可在口头语言解释的同时,做打开窗户或关上窗户,拉开窗帘或拉上窗帘等动作,以感性、直观的体态语帮助留学生理解和运用。汉字是由象形文字发展而来的,利用体态语可使教学简明、形象、生动。如教“大”字，教师无需利用任何教具，只要面朝留学生站立，左右平伸两臂，两脚平分，瞬间就能使体态呈现出“大”字形，让学生一目了然。同样，教“人”字教师写出字形后，侧立，两臂靠拢放置身前，腰背微曲。教“女”字在出示字形后，教师侧立，两臂交叉置于胸前，两腿曲膝作欲跪状，再辅以中国古代文化的讲解，学生也能很快领会。
早安汉语老师说，体态语教学法与画图教学法一样具有形象直观简明的特点，也常常辅以古文字借入法，从而突出教学效果。在初级阶段教学中，无论是讲解字理还是进行文化渗透都不失为一种好方法。但在运用中要注意体态语言的差异性。例如,在以英文为母语的国家中,“Ｏ”型手势表示“一切尚好”;而在法国,“Ｏ”型手势的意思是“零”或没有;在日本代表钱。再如翘大拇指,在中国及大多数国家里,它是一个积极的、肯定的信号,表示“称赞”、“佩服”等意思;在意大利却表示数字“1”;而在希腊,急剧地翘起大拇指,意思是要对方“滚蛋”。对外汉语课堂教学中,教师的充分重视这种差异性,否则会影响情感的交流和信息的传递。
外国人学汉语是一个循序渐进的过程，切忌急躁，应该一步步稳扎稳打，早安汉语的赵老师语重心长的说道，希望大家的汉语学习能取得一个好成绩。

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