对外汉语教师迷人的中文培训教案。数数手指头，也快4000个小时了，中文培训教案当初也没啥人逼着写，只是觉得有点准备上课时候才能胸有成竹，写着写着，倒也成了习惯了。最讨厌写啥“教学目的”、“教学重点”之类的条条框框，你说“便宜点”这个句子在家庭主妇手里是杀手锏，可是在高级白领眼里，拿一些人的话来说“我的词典里没有这个词。”

 

    对外汉语教师为啥要写中文培训教案？

   第一大理由，知己知彼，百战不殆。就算是初级，也会碰到些简单却暗藏杀机的“了”、“过”，

 

   比如，“我吃了面”告诉学生“了”放在动词后边，表示“完成”，然后学生问“我吃饭了”怎么这个“了”又在句尾？我去饭店吃了面，怎么这个 “了”又放到动词后宾语前了？然后稍微有点基础的又问“我学了一个月汉语了”怎么又有两个“了”？ 看到这里是不是有点晕啊？

 

   这些虚词至少还有词典可以查，要是到中级，有细微差异的同义词更是个大考验。试试看，你能在2分钟内清楚地说明“食品”和“食物”、“经验”和“经历”的区别吗？记住，你是和老外在解释，对外汉语教师必须“稳、准、狠”，要是越说越糊涂，对外汉语学生真的是“问、钻、恨”了，所以上课前，必须自己先准备一下那份能够帮助自己的迷人的中文培训教案，免得上课时候大家都抓狂。