网易报道：上海汉语培训学校:生动的教学方式能

上海汉语考试中心老师说，汉语教学应该抛弃传授者的身份，更应该扮演引导者。应该以朋友的姿态让学生们感受到亲近感。老师不再仅仅是一个教授的机器，除了拥有专业的知识外，要从学生的实际情况出发，以学生为主体。但这不等于学生说了算，老师还要成为一个有效的引导者。老师一定要能够了解学生，知道学生的问题所在。

每一个学生都是不同的。因此应该需要制定不同的教学法。找出同中之异，异中之同。对外汉语一对一教学有其自身的特点，要充分关注学生的个体差异，年龄、性格、知识背景、国别等等。要因人因时因地制宜，看出学生学习的同中之异，异中之同。虽然学生的个体差异明显，但学习语言会有一些共通的规律性的东西，寻找规律，通过规律来引导学生们自主学习。

多媒体教学法首先应该能够吸引住学生的注意力。但是不能仅仅停留在吸引注意力的方面，否则就本末倒置了。所以一般多媒体课后的第二节课前复习，汉语教师一般都简单描述每张图片，让孩子们回忆图片的过程中说出汉语，自主学习。多媒体，也是我们传播博大的中华文化的便捷载体。一节成功的多媒体课需要我们课前做好大量的准备工作。选择合适的素材，能够让学生们感兴趣。

不断地尝试各种教学法对于早安汉语上海汉语培训学校教师来说是一次次充满乐趣的冒险。正如早安汉语所说，汉语教学的质量是早安汉语早安汉语上海汉语培训学校教学方法的试金石，对外汉语教学研究为汉语本题研究提供无尽的源泉。的确，我们对语言的了解研究也只是冰山一角。我们对汉语规则的研究的一些成果为什么经不起对外汉语教学实践的检验，这还需要更深刻的去研究挖掘。上海汉语培训学校教学中问题的出现带有很大的偶然性、随机性，这为我们汉语研究提供了崭新的空间和全新的角度。

有些问题对于中国人来说根本不是问题，但对于外国人来说确实是很大的问题，究竟该怎么解决，这也是个问题。老师对学生提出的问题不能置若罔闻，视而不见，要进行重新思考，不能什么都归于是汉语的习惯。很多是可以解释的，只是自己学识有限，所以这就需要我们不断的去充电。应知其然更应知其所以然，并且用简单易懂的语言、学生易于接受的方式解释给他们。我们应该让学生们享受解决问题的过程。将相关中国文化背景知识融入语言教学中，不仅要介绍传统的优秀的中国文化，还要展示当代中国的风貌。早安汉语上海汉语培训学校走向世界，汉文化远播海外。