中文培训教师应该怎么教外国人学汉语？中文培训教学方式应该是怎样的呢？近年来，随着“中文热”在全球的逐渐升温，“金字塔”教生字法，“可视化”中文学习法等多种新奇的中文教学方式也层出不穷。

    中文培训教师借助自己独特的文化背景，准确地捕捉到中外文化的差异。通过对汉字和汉语进行形象化、趣味化的加工处理，使汉语这一公认的世界最难的语言之一不再令外国人望而生畏。“金字塔”教汉字法是通过对汉字音和形的分类进行教学。在汉语培训过程中，外国人需要将要学习的生字或拆分过的生字放在“金字塔”的顶端，将发现的形近字写到“塔”的左边，音近字写到“塔”的右边。如“吵”这个字，它的形近字有“炒”“钞”“抄”，它的音近字有“潮”“朝”“巢”。诚如美国亚特兰大现代中文学校教师陈老师所说：“学习音近字和形近字，让学生不断地复习学过的字，还可以通过一个字联想到很多的字。就像滚雪球一样，学会的字越滚越多。”

    汉语培训中作为学习者，首先需要认知记忆基础汉字。其后，由基础汉字出发，进行变形，掌握其他的汉字。在基础汉字积累充足之后，学习者进而可以开始针对词语的学习。最后，在汉字和词语积累到一定程度之后，学习者便可阅读中文的文学作品，更进一步地了解汉字和文学作品背后的历史和文化知识。

拿“人”字举例，设计者在“人”的上方画了一个人的头，又分别在撇和捺下各画了脚。一目了然，这必定是“人”的意思。在“人”上加一点一撇，像是一个人在挥动手臂，高呼救命，便有了“火”字。“大”字则是在横的两端加上了两只手，意思就是这个“人”在量东西有多“大”。记住了“人”“大”“火”，便可很容易推理出“大人”“大火”所为何意。

    教外国人学汉语或许并没有想象中的那么困难，中文培训教师对于中文培训教学和文化推广的不断探索，也从侧面体现着汉语和中国文化的无穷魅力。